许锡良的博客
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2016-01-04 16:04:30 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 9143 次|评论 3 条

        知识是怎样被弄得枯燥无味的               许锡良  要回答这个问题,与要回答厌学之风从何而来可能基本上是一致的答案。学生学习知识能不能是一种快乐的事情?我想这是肯定无疑的。学习本身可不可以是一件快乐的事情?我想这也肯定是的。因为人与生俱来的一个本能,就是热爱学习的。人的心智上的条件及人在心理与生理上巨大的重塑空间,还有人与生俱来的那些好奇...

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2015-12-04 0:17:25 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 13928 次|评论 2 条

  基础知识与创造力之间究竟是什么关系?                         许锡良 早在2002年周洪林、吴国平先生的《赢在起点 输在终点——对我国传统教育所谓基础扎实误区的审视》一文就明确论证了扎实的基础知识与较高的创造力之间并没有直接的对应关系。而方帆先生的《“中国学生基础扎实”,“美国学生创造力强”为什么是错误的?》却提到中国学生的基础扎实,只是应试的...

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2015-11-19 6:07:09 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 6445 次|评论 0 条

中国需要一场学习的革命

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2015-10-24 22:04:26 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 7962 次|评论 2 条

      人类是否存在知识爆炸的问题?                          许锡良  知识爆炸是不是一个伪命题?对这个问题产生质疑是因为对知识的理解的不同产生的。首先知识与信息其实是有分别的。信息有可能爆炸,但是知识却不会爆炸。信息比如飞机起飞的时间表,列车延误的时间,下周有一场国际性的足球比赛等等,都只是信息,而不是知识。类似这样的信息当然...

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2015-10-12 8:40:33 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 4479 次|评论 1 条

               日本历史的写法                              许锡良   这几天从书店里购得几本日本学者撰写的历史书,一本是日本杉本勋写的《日本科学史》(商务印书馆出版),另一本是升味准之辅的《日本政治史》(商务印书馆)。这算是第一次阅读日本学者撰写的历史书吧。以前也听说日本的历史书存在问题,也许...

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2015-10-06 23:57:38 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 3866 次|评论 0 条

由原因归出结论来总是困难的。但是我由结果倒推原因,寻找原因,可能会相对容易一些。一个落后的社会及落后的教育总是有其根本原因的。如果有一个落后的结果,那么反思其行动及策略甚至制度都是很有必要的。他那样做做出了成效,自然有其合理的地方,我们这样做一直做不出名堂,就得反省自己的所作所为是否应该改变。                              由结果倒推...

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2015-09-12 0:02:38 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 2849 次|评论 0 条

   日本科学发展史给我们的启示(三)                          许锡良   八、日本的着眼点在培养可以制造“物”的人,中国的洋务运动是直接制造可以看得见的“物”。这是杉本勋先生对日本“明治维新”与中国的“洋务运动”作了一翻对比以后得出的观点。与引相对应的是,日本学习西方的科学,是以西医的引进为中心,而带动其他学科的引进的。日本从一开始...

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2015-09-11 23:58:35 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 2905 次|评论 0 条

     日本科学发展史给我们的启示(二)                            许锡良   六、日本对待西方文化的态度。日本在明治政府之前由于接受并吸收保守的中国儒家文化,并且视为正统,所以,在遇到西方文化,特别是西方的科学与民主法治思想与制度时,基本上与中国一样是采用了非理性的排斥的封闭态度。这个时候虽然也受西方科学文化的影响,但是其情形...

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2015-09-09 22:04:48 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 3858 次|评论 0 条

       日本科学发展史给我们的启示 (一)                              许锡良     今天去书店里买来了日本杉本勋编撰的《日本科学史》(郑彭年译,商务印书馆,1999年5月第1版,原版为日本山川出版社1978年第1版。)想从日本科学发展的过程看日本改革的一些举措。我读此书,有以下几点启示。  一、日本的历史上,在中国已经...

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2015-08-11 18:14:54 编辑 删除

归类在 科学研究方法论 |浏览 3193 次|评论 0 条

教育思想理论不会终结 ——答柯领先生                 许锡良 今天一早醒来,打开微信,就发现来自美国硅谷的教育思想家柯领先生给我发来了一篇他自己最近写的文章《教育的终极使命就是培养野性而又高贵的人》,然后他转发了文章中的一段话给我:“我不想当大树,只想做一株小草,安安静静地生活。这篇文章写完后,我就退出教育的舞台了,行走在小道上,一路走,慢慢欣赏啊……30年的痛苦,30年的研究,30年...

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关于博主

许锡良

华中师大德育研究所兼职教授,凤凰网十大洞察力博客,现供职于广东第二师范学院。特别声明:所刊载原创文章,版权归作者所有,任何报刊、杂志、书籍、音像出版使用必须经过作者同意,并付稿酬,否则将依法追究法律责任。联系方式:QQ:1071487471,电子信箱:1071487471@qq.com,地址:广州市新港中路351号,邮编:510303

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留言

陶南菊是我

2017-06-17 17:21:49

许教授您好!我也是受惠于韩先生的教师,今天看到您的博文,很悲伤也很惭愧。谢谢您的悼文!我更好地认识到了韩先生...

漠土

2017-05-24 18:54:30

许教授,您好!拜访,拜读先生佳作!

惠州杀马特

2017-04-13 16:51:27

日常问好,谢谢!

拾百千

2017-04-01 17:43:41

许老师好!为什么凤凰博客首页上搜不到你的名字?纳闷

周家101

2016-10-09 08:17:33

许教授您好,请您再来看一下旅加学者李建宏的文章 《我为何再度选择中国的社会主义》 http://www.wyzxwk.com/...

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